MendozaEstrategia

Cambian métodos para que a los chicos les guste más matemática

Así, en lugar de explicar primero la operación matemática para luego pasar al ejercicio práctico, se busca plantear una situación hipotética, lo más similar posible a la realidad de los alumnos, para que sean ellos mismos, guiados por los docentes, los que puedan ir planteando su resolución y en ese proceso aprender, por ejemplo, a sumar.